Forklaret: Indiens nationale uddannelsespolitik, 2020 - Juli 2022

Ny uddannelsespolitik 2020: Et kig på forslagene om læseplaner, kurser og undervisningsmedier og takeaways for studerende, skoler og universiteter.

ny uddannelsespolitik, uddannelsespolitik 2020, skoler skoleelevers uddannelsespolitik, bestyrelseseksamener, skolepensum, indian express nyheder, ny uddannelsespolitik forklaretBlandt forslagene, 10+2 skoleformat for at blive 5 + 3 + 3 + 4. (Express Photo: Partha Paul)

Ny uddannelsespolitik 2020:Onsdag er unionskabinettetgodkendt en ny national uddannelsespolitik (NEP)foreslår gennemgribende ændringer i skole og videregående uddannelser. Et kig på takeaways og deres implikationer for studerende og læringsinstitutioner:

Hvilket formål tjener en NEP?



En NEP er en omfattende ramme til at guide udviklingen af ​​uddannelse i landet. Behovet for en politik blev først følt i 1964, da Kongressens parlamentsmedlem Siddheshwar Prasad kritiserede den daværende regering for at mangle en vision og filosofi for uddannelse. Samme år blev en uddannelseskommission på 17 medlemmer, ledet af den daværende UGC-formand D S Kothari, nedsat til at udarbejde en national og koordineret politik for uddannelse. På grundlag af forslagene fra denne kommission vedtog Parlamentet den første uddannelsespolitik i 1968.



En ny NEP kommer normalt med få årtiers mellemrum. Indien har haft tre til dato. Den første kom i 1968 og den anden i 1986 under henholdsvis Indira Gandhi og Rajiv Gandhi; NEP fra 1986 blev revideret i 1992, da PV Narasimha Rao var premierminister. Den tredje er NEP udgivet onsdag under Narendra Modis premierministerskab.

Hvorfor den nationale uddannelsespolitik er nødvendig

Hvad er de vigtigste takeaways?



NEP foreslår gennemgribende ændringer, herunder åbning af indiske videregående uddannelser for udenlandske universiteter, afvikling af UGC og All India Council for Technical Education (AICTE), indførelse af et fireårigt multidisciplinært bachelorprogram med flere exitmuligheder og afbrydelse af M Phil-program.

Inden for skoleundervisning fokuserer politikken på at revidere læseplanen, nemmere bestyrelseseksamener, en reduktion af pensum for at bevare essentielle elementer og fokus på erfaringsbaseret læring og kritisk tænkning.

I et markant skift fra 1986-politikken, som pressede på for en 10+2-struktur for skoleundervisningen, pitcherer det nye NEP et 5+3+3+4-design svarende til aldersgrupperne 3-8 år (grundstadiet), 8 -11 (forberedende), 11-14 (midten) og 14-18 (sekundær). Dette bringer førskoleundervisning (også kendt som førskoleundervisning for børn i alderen 3 til 5) ind under formel skolegang. Middagsmadsprogrammet vil blive udvidet til førskolebørn. NEP siger, at elever indtil klasse 5 skal undervises på deres modersmål eller regionale sprog.



Politikken foreslår også udfasning af alle institutioner, der tilbyder enkeltstrømme, og at alle universiteter og gymnasier skal sigte mod at blive multidisciplinære i 2040.

Også i Forklaret |Hvordan Indiens undervisningsministerium blev 'HRD Ministry', og derefter vendte tilbage for at omfavne uddannelse

Hvordan vil disse reformer blive gennemført?



NEP giver kun en bred retning og er ikke obligatorisk at følge. Da uddannelse er et sideløbende emne (både centret og delstatsregeringerne kan lave love om det), kan de foreslåede reformer kun implementeres i samarbejde mellem centret og staterne. Dette vil ikke ske med det samme. Den siddende regering har sat et mål for 2040 for at gennemføre hele politikken. Tilstrækkelig finansiering er også afgørende; NEP fra 1968 blev hæmmet af mangel på midler.

Regeringen planlægger at nedsætte fagmæssige udvalg med medlemmer fra relevante ministerier på både centralt og statsligt niveau for at udvikle implementeringsplaner for hvert aspekt af NEP. Planerne vil angive handlinger, der skal tages af flere organer, herunder HRD-ministeriet, statslige uddannelsesafdelinger, skolebestyrelser, NCERT, Central Advisory Board of Education og National Testing Agency, blandt andre. Planlægning vil blive efterfulgt af en årlig fælles gennemgang af fremskridt i forhold til opstillede mål.




jenna fischer nettoværdi

Skal alle stater følge den?

Hvad betyder vægten på modersmål/regionssprog for engelsk-medium skoler?

En sådan vægt er ikke ny: De fleste offentlige skoler i landet gør dette allerede. Hvad angår private skoler, er det usandsynligt, at de vil blive bedt om at ændre deres undervisningsmedium. En højtstående embedsmand i ministeriet præciserede tildenne hjemmesideat bestemmelsen om modersmål som undervisningsmiddel ikke var obligatorisk for stater. Uddannelse er et sideløbende emne. Derfor siger politikken klart, at børn vil blive undervist på deres modersmål eller regionale sprog 'hvor det er muligt', sagde betjenten.

Hvad med folk i overførbart job eller børn af flersprogede forældre?

NEP siger ikke noget specifikt om børn af forældre med overførbart job, men anerkender børn, der bor i flersprogede familier: Lærere vil blive opfordret til at bruge en tosproget tilgang, herunder tosprogede undervisningsmaterialer, med de elever, hvis hjemmesprog kan være anderledes fra undervisningsmediet.

Hvad er dens vigtigste anbefalinger?

Hvordan planlægger regeringen at åbne videregående uddannelser for udenlandske aktører?

Dokumentet fastslår, at universiteter blandt de 100 bedste i verden vil være i stand til at oprette campusser i Indien. Selvom den ikke uddyber parametrene for at definere top 100, kan den siddende regering bruge 'QS World University Rankings', da den tidligere har været afhængig af disse, mens den udvælger universiteter til status som 'Institute of Eminence'. Intet af dette kan dog starte, medmindre HRD-ministeriet indfører en ny lov, der indeholder detaljer om, hvordan udenlandske universiteter vil fungere i Indien.

Det er ikke klart, om en ny lov vil begejstre de bedste universiteter i udlandet til at oprette campusser i Indien. I 2013, på det tidspunkt, hvor UPA-II forsøgte at fremsætte et lignende lovforslag, havde The Indian Express rapporteret, at de 20 bedste globale universiteter, herunder Yale, Cambridge, MIT og Stanford, University of Edinburgh og Bristol, ikke havde vist nogen interesse i ind på det indiske marked.

Deltagelse af udenlandske universiteter i Indien er i øjeblikket begrænset til, at de indgår i samarbejdende twinning-programmer, deler fakultet med partnerinstitutioner og tilbyder fjernundervisning. Over 650 udenlandske uddannelsesudbydere har sådanne ordninger i Indien.

Express Forklareter nu tændtTelegram. Klikher for at deltage i vores kanal (@ieexplained)og hold dig opdateret med det seneste

Hvordan vil den fireårige tværfaglige bacheloruddannelse fungere?

Denne pitch kommer interessant nok seks år efter, at Delhi University blev tvunget til at skrotte et sådant fireårigt bachelorprogram på den siddende regerings foranledning. Under det fireårige program, der foreslås i den nye NEP, kan studerende afslutte efter et år med et certifikat, efter to år med et eksamensbevis og efter tre år med en bachelorgrad.


nettoværdi james spader

Fireårige bacheloruddannelser indeholder generelt en vis mængde forskningsarbejde, og den studerende vil få dybere kendskab til det fag, han eller hun beslutter sig for at tage som hovedfag i. Efter fire år skal en BA-studerende kunne komme direkte ind på en forskeruddannelse afhængigt af hvor godt han eller hun har præsteret... Men kandidatuddannelserne vil fortsætte med at fungere, som de gør, hvorefter den studerende kan vælge at fortsætte til et ph.d.-program, sagde videnskabsmand og tidligere UGC-formand VS Chauhan.

Hvordan vil skoleuddannelsen ændre sig?

Hvilken effekt vil afskaffelsen af ​​M Phil-programmet have?

Chauhan sagde, at dette slet ikke burde påvirke den videregående uddannelses bane. Som normalt kan en studerende efter en kandidatgrad tilmelde sig en ph.d.-uddannelse. Dette er den nuværende praksis næsten over hele verden. På de fleste universiteter, inklusive dem i Storbritannien (Oxford, Cambridge og andre), var M Phil en mellemforskergrad mellem en master og en ph.d. De, der er gået ind i MPhil, afsluttede oftest deres studier med en ph.d.-grad. MPhil-grader er langsomt blevet udfaset til fordel for en direkte ph.d.-uddannelse.

Vil fokus på flere discipliner ikke udvande karakteren af ​​enkeltstrømsinstitutioner, såsom IIT'er?

IIT'erne bevæger sig allerede i den retning. IIT-Delhi har en humanistisk afdeling og oprettede for nylig en afdeling for offentlig politik. IIT-Kharagpur har en skole for medicinsk videnskab og teknologi. Adspurgt om flere discipliner sagde IIT-Delhi-direktør V Ramgopal Rao: Nogle af de bedste universiteter i USA, såsom MIT, har meget stærke humanistiske afdelinger. Tag sagen om en civilingeniør. At vide, hvordan man bygger en dæmning, vil ikke løse et problem. Han skal kende de miljømæssige og sociale konsekvenser af at bygge dæmningen. Mange ingeniører bliver også iværksættere. Skulle de ikke vide noget om økonomi? Mange flere faktorer spiller ind i alt relateret til teknik i dag.